当前位置:上海六一儿童医院 > 科普知识 > >正文

与其抱怨孩子有问题,不如教他如何做事_上海儿

2019-08-05 17:24 与其抱怨孩子有问题,不如教他如何做事_上海儿 热度:770hot

“我的孩子专注力太差。”“我家娃做事太磨蹭。”“别提我家这个,学啥都是三分钟热度,愁死人了。”“孩子老爱撒谎,真是要命。”……与其抱怨孩子有问题,不如教他如何做事。

当孩子出现这些表现时,很多父母都会担忧,陷在因问题而苦恼、费尽心思找问题根源的旋涡里。

此时,如果父母的观念转个弯——“孩子身上这些令人担忧的表现并不可怕,它只是说明孩子还未掌握某类技能!”相信很多父母都会松口气。接下来,可能会更加集中精力思考如何一步步引导、支持、帮助孩子,让孩子学会技能、解决问题。孩子也能够摆脱标签,正面积极地从父母那里获得支持,最大限度地掌握自己的成长主动权。

不过,这样的转变必然需要学习。下面我们用一位2岁宝宝爱打人的实战演练过程,一起开启面对宝宝问题的新思路。

典型场景:一言不合就打人!

眼看要上幼儿园了,2岁半的陶陶总管不住自己的脾气,一言不合就打人,怎么办?

观念转个弯:如何从“不要”到“要”?

先梳理

一般在什么情况下,陶陶爱打人?这个问题可以帮助聚焦问题发生的点。经过仔细回忆,发现陶陶容易出现打人的是以下3种情况:

如何将问题转化成需要学习的技能,是非常关键的一步。问题转化成为技能学习的过程,实际上意味着把“不要”变成“要”。技能的关注点是“要做什么事”,而不是“停止去做什么事”。这会引导父母跳出问题看行为,朝着正确的行为前进,逐渐摆脱问题的束缚。

陶陶出现打人的表现,究竟是哪些技能需要提升呢?初步商定下来有3个需要掌握的技能:

学习新技能,先要观察孩子的具体情况,然后给孩子有针对性的学习方案。积极引导:解决问题,只需学会3个新技能

技能1:学会听指令

观察:哪些情况会不听指令

陶陶并不是完全不会听指令,只是会选择性地屏蔽指令。特别是当他自己有强烈的愿望不做某事时,就直接对抗。这与2~3岁孩子处于自我意识的萌芽期有关。此时,孩子处于以自我为中心进行探索的独立阶段,会根据自我意愿选择性地屏蔽指令。如果这个阶段过度干预孩子的自我探索,将对孩子的成就感发展起消极作用。

对策:如何让他听必要的指令

指令的本意是为了最大限度地维护每个人的感受,是提醒双方遵守彼此都舒服的规则边界。作为家长,除了涉及安全底线的事,应当建议、提醒,不应强制干涉,避免过度干预。本着这个原则,可以跟孩子一起讨论,区分哪些指令是有必要的。

有必要的指令也需要变得有趣,才能吸引孩子的注意力,让孩子愿意倾听。一些绘本和游戏可以来帮忙。

比如,可以用“耳朵耳朵竖起来”这句话代替“你给我停下来!”“住手!”“你在干吗呢?!”等夹杂着愤怒情绪的指令。

父母可以用夸张的表演告诉孩子,“耳朵耳朵竖起来,像这样手指放在耳朵上立起来,眼睛瞪大,就是小精灵要施魔法了。被施魔法的人要等待魔法小精灵提要求哦。”孩子往往很兴奋,喜欢用这句有魔法的指令。这样既能控制自己的情绪,避免陷入情绪对战,又能有效吸引孩子的注意力,起到提醒他倾听的作用。

为了强化孩子听指令的意识,还需要刻意在生活中反复提及。比如,当孩子玩水时间过长,可以说:“小精灵来啦,耳朵耳朵竖起来,妈妈希望你再玩一分钟就把水倒掉。”比如,孩子闹着不肯起床,可以说:“小精灵来啦,耳朵耳朵竖起来,看看陶陶能不能猜中音箱里放的是哪首歌?”再如,孩子闹脾气乱扔东西,可以说:“小精灵来啦,耳朵耳朵竖起来,谁能帮帮我把这些东西送回家?”……

通常来说,给孩子一个执行指令的缓冲期,再用有趣的动作、形象的语言吸引他执行,让他觉得听对方的指令是一种愉快的体验,这样很快就引导孩子学会了倾听。

技能2:掌握发泄怒气的方法

观察:打人是想展示力量

在我们直接禁止陶陶想做的事情时,他打人的情况最多也最凶。他是想通过猛烈的打人行为来对抗,来展示他的力量和怒气。

对策:找到发泄怒气的新途径

(上海儿童医院挂号预约)
相关推荐+更多
  • 孤独症患儿总是睡不好?

    孤独症患儿总是睡不好?

    睡眠异常在孤独症患儿中发生率高,约半数以上的孤独症患儿存在睡眠问题。睡眠问题的形式复杂多样,常见的是人睡困难、早醒、睡眠不安、间断睡眠、

  • 上海造成儿童多动症的原因是哪些?

    上海造成儿童多动症的原因是哪些?

    上海儿童医院网上挂号 造成儿童多动症的原因是哪些?儿童多动症是一种比较常见的儿童心理疾病,这种疾病往往会给孩子的成长带来很大的障碍,所以不